Prinzipien
Unser Unterricht ist darauf ausgerichtet, die individuellen Bedürfnisse der SchülerInnen zu berücksichtigen! Dieses bedeutet für uns insbesondere, dass wir:
- unseren Unterricht sprach- und lernförderlich ausrichten
- individualisierten Unterricht bieten
- die Förderung des Arbeits- und Sozialverhaltens berücksichtigen
- die Förderung der Emotionalität (z.B. Abbau von Schul- und Versagensängsten) in den Focus rücken
Profilmodell
Ab dem Schuljahr 2024/25 lernen die Schüler*innen am Standort Zeidlerstraße in jahrgangsübergreifenden Klassen. Es gibt Lern-gruppen der Mittelstufe für die Jahrgänge 5, 6 und 7 sowie der Oberstufe für die Jahrgänge 8, 9 und 10.Ein Oberstufenprofil bereitet gezielt auf den ersten Schulabschluss (ESA) vor. In den anderen Profilen steht eine praxisorientierte Förderung nach dem Kompass-Modell im Vordergrund.
Unsere pädagogischen und didaktischen Grundprinzipien realisieren wir folgendermaßen:
- Verbindung von Lerninhalten und therapeutischen Maßnahmen: Die SchülerInnen haben einen hohen Sprachanteil und hinreichender Sprechraum wird gewährleistet.
- Individuelle Lernvoraussetzungen finden Berücksichtigung. Der Unterricht ist rhythmisiert, um Transparenz, Sicherheit und Verlässlichkeit zu geben. Des Weiteren ist sprachförderlich ausgerichteter Unterricht zugleich ein handlungsorientierter Unterricht.
- Individualisierter Unterricht für unsere heterogene Schülerschaft mit ihren individuellen Bedürfnissen. Verschiedene Lernformen
- Standards und Rahmenpläne werden von den SchülerInnen in unterschiedlichem Tempo auf eigenen Wegen erfüllt.
- Beobachten der Kinder/Jugendlichen in ihrem Lernverhalten hilft den Lehrkräften, individuelle Förderpläne für die Kinder/Jugendlichen zu erstellen und sie an den richtigen Stellen zu unterstützen.
- Gestaltung der Situationen (Aufgabenstellung und Material, Regeln, Rituale, Räume etc.)
- Förderung der Selbständigkeit als Prozess